Να πληκτρολογήσεις στη στήλη Β τους τύπους του αποσπάσματος που βρίσκονται στο β΄ ενικό πρόσωπο της προστακτικής ενεστώτα, τοποθετώντας τον καθένα στην ίδια γραμμή με το κλιτικό του υπόδειγμα, όπως στο παράδειγμα: λύω ἄκουε

Να πληκτρολογήσεις τους τύπους β΄ ενικού προστακτικής ενεστώτα των ρημάτων που δίνονται στη στήλη Α, όπως στο παράδειγμα:

λύομαι λύου

Στο απόσπασμα ο Ισοκράτης δίνει συμβουλές στον νεαρό Νικοκλή (βλ. και ΙΣΟΚΡ 2.1-8). Να υποθέσεις ότι ο ρήτορας απευθύνεται και σε δύο ακόμη αποδέκτες και να πληκτρολογήσεις στα κενά τους τύπους που πρέπει να τεθούν σε πληθυντικό.

Φίλους (0) κτᾶσθε μὴ πάντας τοὺς βουλομένους, ἀλλὰ
τοὺς τῆς (1) _____ φύσεως ἀξίους ὄντας, μηδὲ μεθ' ὧν ἥδιστα
(2) _____, ἀλλὰ μεθ' ὧν ἄριστα τὴν πόλιν (3) _____.
ἀκριβεῖς (4) _____ τὰς δοκιμασίας τῶν συνόντων, (5) _____ ὅτι
πάντες οἱ μή (6) _____ πλησιάσαντες (7) _____ (8) _____ τοῖς χρωμένοις
εἶναι νομιοῦσιν. τοιούτους (9) _____ τοῖς πράγμασιν τοῖς μὴ
δι' (10) _____ γιγνομένοις, ὡς (11) _____ τὰς αἰτίας (12) ________ ὧν ἂν ἐκεῖνοι
πράξωσιν. πιστοὺς (13) _____ μὴ τοὺς ἅπαν ὅ τι ἂν (14) _____ ἢ
(15) _____ ἐπαινοῦντας, ἀλλὰ τοὺς τοῖς ἁμαρτανομένοις ἐπιτι-
μῶντας. (16) _____ παρρησίαν τοῖς εὖ φρονοῦσιν, ἵνα περὶ ὧν
ἂν (17) _____, (18) _____ τοὺς συνδοκιμάσοντας. (19) _____ καὶ τοὺς
τέχνῃ κολακεύοντας καὶ τοὺς μετ' εὐνοίας θεραπεύοντας,
ἵνα μὴ πλέον οἱ πονηροὶ τῶν χρηστῶν ἔχωσιν. (20) _____ τοὺς
λόγους τοὺς περὶ ἀλλήλων, καὶ (21) _____ γνωρίζειν ἅμα τούς
τε λέγοντας, ὁποῖοί τινές εἰσι, καὶ περὶ ὧν ἂν λέγωσιν.
ταῖς αὐταῖς (22) _____ ζημίαις τοὺς ψευδῶς διαβάλλοντας,
αἷσπερ τοὺς ἐξαμαρτάνοντας.

διόρα (ΙΣΟΚΡ 2.28.4): να πληκτρολογήσεις δίπλα σε κάθε πρόθεση το αντίστοιχο σύνθετο ρήμα που έχει ως β΄ συνθετικό το ὁρῶ, όπως στο παράδειγμα.

διὰ διορῶ

Τα ρήματα του αποσπάσματός μας που βρίσκονται σε προστακτική (βλ. και άσκηση 1) ανήκουν σε (να επιλέξεις):

Να επιβεβαιώσεις ή να αναιρέσεις την αλήθεια του παρακάτω ισχυρισμού: Στο εξεταζόμενο απόσπασμα ο Ισοκράτης διατυπώνει τις συμβουλές του προς τον Νικοκλή (βλ. και άσκηση 5), χρησιμοποιώντας κυρίως παρατακτικό λόγο.

Να πληκτρολογήσεις σε καθένα από τα ακόλουθα κενά τους συνδέσμους που συνδέουν παρατακτικά κύριες προτάσεις του αποσπάσματος. Κάποια κενά ενδέχεται να περισσεύουν.

Ποιες δευτερεύουσες προτάσεις του αποσπάσματος συνδέονται παρατακτικά με διαζευκτικό/διαχωριστικό σύνδεσμο; Να τις μεταφέρεις με αντιγραφή - επικόλληση στο παρακάτω κενό.

Να επιλέξεις πώς λειτουργούν στα χωρία (α) και (β) οι συμπλεκτικοί σύνδεσμοι που επισημαίνονται με έντονα στοιχεία :
(α). πειρῶ γνωρίζειν ἅμα τούς τε λέγοντας, ὁποῖοί τινές εἰσι, καὶ περὶ ὧν ἂν λέγωσιν.
(β). διόρα καὶ τοὺς τέχνῃ κολακεύοντας καὶ τοὺς μετ' εὐνοίας θεραπεύοντας, (…).

Να μεταφέρεις παρακάτω με αντιγραφή - επικόλληση όλα τα χωρία του κειμένου, όπου έχουμε σχήμα κατ' άρσιν και θέσιν.

Σε ποια από τα παρακάτω χωρία από το ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ υπάρχει επιδοτική αντίθεση;

Να επιλέξεις την ορθή ή τις ορθές απαντήσεις: Σε ποιο/α από τα παρακάτω χωρία του αποσπάσματος το ἂν είναι δυνητικό, επομένως δηλώνεται το δυνατό (σε κάποια από τις χρονικές βαθμίδες);

Να επιλέξεις από τον κατάλογο της στήλης Β τη λειτουργία του μορίου ἂν στα χωρία του ΑΝΘΟΛΟΓΙΟΥ που παρατίθενται στη στήλη Α, όπως στο παράδειγμα:

ΑΙΣΧΙΝ 1.166 Ἀλλ' ὅμως οὕτω σαφῶς τούτων διωρισμένων, πολλαὶ παρεμβολαὶ λόγων ὑπὸ Δημοσθένους εὑρεθήσονται. καὶ ταῖς μὲν ὑπὲρ τοῦ πράγματος κακοηθείαις λεγομέναις ἧττον ἄν τις ἀγανακτήσειεν· - Δυνητικό

Από τα χωρία της στήλης Α να επιλέξεις σε ποια το δυνητικό ἂν δηλώνει κάτι που είναι δυνατό να πραγματοποιηθεί στο παρόν / μέλλον και σε ποια κάτι που ήταν δυνατό να πραγματοποιηθεί στο παρελθόν (αλλά δεν πραγματοποιήθηκε), όπως στο παράδειγμα:

ΑΙΣΧΙΝ 1.166 (8) Ἀλλ' ὅμως οὕτω σαφῶς τούτων διωρισμένων, πολλαὶ παρεμβολαὶ λόγων ὑπὸ Δημοσθένους εὑρεθήσονται. καὶ ταῖς μὲν ὑπὲρ τοῦ πράγματος κακοηθείαις λεγομέναις ἧττον ἄν τις ἀγανακτήσειεν· - το δυνητικό ἂν δηλώνει κάτι που είναι δυνατό να πραγματοποιηθεί στο παρόν / μέλλον

ὡς αὐτὸς τὰς αἰτίας ἕξων ὧν ἂν ἐκεῖνοι πράξωσιν (ΙΣΟΚΡ 2.27.7): πώς αλλιώς θα μπορούσε να διατυπωθεί η αναφορική αντωνυμία; Να πληκτρολογήσεις τις λέξεις που θα την αντικαταστήσουν στο παρακάτω κενό.

Να επιλέξεις όσες από τις παρακάτω λέξεις ή λεκτικά σύνολα έχουν στο απόσπασμα αντίστοιχο μεταξύ τους συντακτικό ρόλο.

Να εντοπίσεις στο κείμενο τις λέξεις των οποίων η σημασία δίνεται παρακάτω και να τις πληκτρολογήσεις στον λημματικό τους τύπο, για να συμπληρώσεις τα κενά.

Να εντοπίσεις στο κείμενο και να πληκτρολογήσεις στον λημματικό τους τύπο τα αντώνυμα των παρακάτω λέξεων.

Να επιλέξεις από τον κατάλογο τη σημασία καθενός από τα παρακάτω ρήματα, σύμφωνα με το παράδειγμα:

διορῶ διακρίνω

Να επιλέξεις με ποια από τις παρακάτω σημασίες χρησιμοποιείται η λέξη στο απόσπασμά μας;

Να πληκτρολογήσεις παρρη στη μηχανή αναζήτησης του >ΣΥΜΦΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΛΕΞΕΩΝ. Στη συνέχεια, να πληκτρολογήσεις στον λημματικό τους τύπο με απόλυτη αλφαβητική σειρά τα αποτελέσματα που πήρες, για να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά .

Να επιβεβαιώσεις ή να αναιρέσεις την αλήθεια των παρακάτω ισχυρισμών: