Αυτή η στρατηγική σχετίζεται με τις υποθέσεις που μπορεί να κάνει ο μαθητής σχετικά με το κείμενο που θα ακούσει. Όταν οι μαθητές, πριν την ακρόαση του προφορικού κειμένου, προβλέπουν το περιεχόμενό του αποκτούν κίνητρο για την κατανόησή του αφού έχουν στόχο να ελέγξουν το βαθμό στον οποίο οι προβλέψεις τους είναι σωστές. Στις υποθέσεις που θα κάνουν θα τους βοηθήσουν πολύ οι γνώσεις που έχουν γενικά για το θέμα του προφορικού κειμένου (βλ. προηγούμενη στρατηγική).